Lainaukset Janusz Korczak - tämä on varasto upeista havainnoista lasten suuresta opettajasta ja heidän elämästään. Pakollinen luettava kaiken ikäisille vanhemmille.
Janusz Korczak on erinomainen puolalainen opettaja, kirjailija, lääkäri ja julkinen henkilö. Hän meni historiaan paitsi suurena opettajana myös ihmisenä, joka käytännössä osoitti rajattoman rakkautensa lapsiin. Tämä tapahtui toisen maailmansodan aikana, kun hän meni vapaaehtoisesti keskitysleirille, jossa hänen "orpokodin" vangit lähetettiin hävitettäväksi.
Tämä tuntuu sitäkin uskomattomammalta, koska Korczakille tarjottiin henkilökohtaisesti vapautta monta kertaa, mutta hän kieltäytyi ehdottomasti jättämästä lapsia.
Tässä viestissä olemme keränneet valikoituja lainauksia suurelta opettajalta, mikä voi auttaa sinua harkitsemaan uudelleen suhtautumistasi lapsiin.
***
Yksi törkeistä virheistä on ajatella, että pedagogiikka on tiede lapsesta eikä ihmisestä. Lämminhenkinen lapsi, joka ei muista itseään, osui; aikuinen, joka ei muista itseään, tapettiin. Lelu houkutettiin pois viattomalta lapselta; aikuisella on allekirjoitus laskussa. Kymmenen kevytmielinen lapsi, joka annettiin hänelle muistikirjasta, osti makeisia; aikuinen menetti kaiken omaisuutensa korteilla. Lapsia ei ole - on ihmisiä, mutta erilaisella käsitteiden mittakaavalla, erilaisella kokemusvarastolla, erilaisilla ajoilla, erilaisella tunteiden pelillä.
***
Pelosta, että kuolema saattaa viedä lapsen meiltä, otamme lapsen pois elämästä; emmekä anna hänen elää, koska emme halua hänen kuolevan.
***
Minkä hänen pitäisi olla? Taistelija vai ahkera työntekijä, johtaja vai yksityinen? Tai ehkä vain olla onnellinen?
***
Kasvatusteoriassa unohdamme usein, että meidän on opetettava lasta paitsi arvostamaan totuutta myös tunnistamaan valheita paitsi rakastamaan, myös vihaamaan paitsi kunnioittamaan myös halveksimaan, paitsi hyväksymään, myös vastustamaan, paitsi tottelemaan. vaan myös kapinoida.
***
Emme anna sinulle Jumalaa, koska jokaisen sinun täytyy löytää Hänet sielustasi, emme anna sinulle Isänmaata, koska sinun on löydettävä se sydämesi ja mielesi vaivalla. Emme anna rakkautta ihmiselle, sillä rakkautta ei ole ilman anteeksiantoa, ja anteeksianto on raskasta työtä, ja jokaisen on otettava se itse. Annamme sinulle yhden asian - annamme sinulle pyrkimyksen parempaan elämään, jota ei ole olemassa, mutta joka jonain päivänä tulee olemaan totuuden ja oikeudenmukaisuuden elämä. Ja ehkä tämä pyrkimys johtaa sinut Jumalan, Isänmaan ja rakkauden luo.
***
Olet nopeahenkinen, - sanon pojalle, - no, okei, taistele, vain ei kovin kovaa, suutu vain kerran päivässä. Jos haluat, tämä yksi lause sisältää koko käyttämäni koulutusmenetelmän.
***
Sinä puhut: "Lapset väsyttävät meitä"... Olet oikeassa. Selität: "Meidän on mentävä alas heidän käsityksiinsä. Mene alas, kumartu, kumartu, kutistu "... Olet väärässä! Tästä ei kyllästy. Ja siitä, että sinun täytyy nousta heidän tunteisiinsa. Nouse, seiso varpaissa, venytä.
***
Se ei koske minua, pientä tai isoa, ja mitä muut sanovat hänestä: komea, ruma, älykäs, tyhmä; se ei edes koske minua, onko hän hyvä opiskelija, huonompi kuin minä; onko se tyttö vai poika. Minulle ihminen on hyvä, jos hän kohtelee ihmisiä hyvin, jos hän ei halua eikä tee pahaa, jos hän on ystävällinen.
***
Kunnioita, ellei sitä lueta, puhdasta, selkeää, tahratonta pyhää lapsuutta!
***
Jos joku osaa laskea kaiken nöyryytyksen, epäoikeudenmukaisuuden ja kaunan, jonka hänen on pitänyt kokea elämässään, käy ilmi, että leijonanosa heistä kuuluu juuri "onnelliseen" lapsuuteen.
***
Moderni vanhemmuus vaatii lapselta mukavuutta. Askel askeleelta se johtaa sen neutralointiin, murskaamiseen, tuhoamiseen kaiken, mikä on lapsen tahtoa ja vapautta, hänen henkensä karkaistumista, vaatimustensa ja toiveidensa voimaa.
***
Kaikki, mikä saavutetaan koulutuksella, painostuksella, väkivallalla, on hauras, väärä ja epäluotettava.
***
Lapset rakastavat, kun heitä pakotetaan hieman: sisäisen vastustuksen käsitteleminen on helpompaa, vaivaa säästetään - ei tarvitse valita. Päätöksen tekeminen on uuvuttavaa työtä. Vaatimus velvoittaa vain ulkoisesti, vapaan valinnan sisäisesti.
***
Älä nano suosiota. Se sattuu eniten. Aikuiset ajattelevat, että unohdamme helposti, emme osaa olla kiitollisia. Ei, me muistamme hyvin. Ja jokainen tahdottomuus ja jokainen hyvä teko. Ja annamme anteeksi paljon, jos näemme ystävällisyyttä ja vilpittömyyttä.
***
On hankalaa olla pieni. Sinun on koko ajan nostettava päätäsi ... Kaikki tapahtuu jonnekin yläpuolellasi, yläpuolellasi. Ja tunnet olevasi jotenkin eksynyt, heikko, merkityksetön. Ehkä siksi haluamme seisoa aikuisten vieressä, kun he istuvat - näin näemme heidän silmänsä.
***
Jos äiti kiristää lasta kuvitteellisilla vaaroilla tottelevaisuuden saavuttamiseksi, jotta hän on rauhallinen, hiljainen, tottelevaisesti söi ja nukkui, hän myöhemmin kostaa, pelottaa ja kiristää häntä. Ei halua syödä, ei halua nukkua, vaivaa, melua. Tee pieni helvetti
***
Ja tämä Korczakin lainaus ansaitsee erityistä huomiota:
Kerjäläinen hävittää almuja haluamallaan tavalla, eikä lapsella ole mitään omaa, hänen on oltava vastuussa jokaisesta henkilökohtaiseen käyttöön vastaanotetusta esineestä. Ei voida repiä, rikkoa, tahrata, lahjoittaa, kieltää halveksimalla. Lapsen on hyväksyttävä ja oltava tyytyväinen. Kaikki määrätyllä hetkellä ja määrätyssä paikassa, harkitusti ja tarkoituksen mukaisesti. Ehkä siksi hän arvostaa niin arvottomia pikkutarkkuuksia, jotka aiheuttavat meille yllätyksiä ja sääliä: erilaiset roskat ovat ainoa todella omaisuus ja rikkaus - pitsi, laatikot, helmet.
***
Meidän on oltava varovaisia sekoittamatta "hyvää" ja "kätevää". Hän itkee vähän, ei herää yöllä, luottavainen, tottelevainen - hyvä. Kapriisi, huutaa ilman näkyvää syytä, äiti ei näe valoa hänen takia - huono.
***
Jos jaamme ihmiskunnan aikuisiksi ja lapsiksi ja elämän lapsuudeksi ja aikuisuudeksi, käy ilmi, että lapset ja lapsuus ovat hyvin suuri osa ihmiskuntaa ja elämää. Vasta kun olemme kiireisiä huolissamme, taistelussamme, emme huomaa häntä, aivan kuten naiset, talonpojat, orjuutetut heimot ja kansat eivät aikaisemmin huomanneet. Pääsimme niin, että lapset häiritsevät meitä mahdollisimman vähän, jotta he ymmärtäisivät mahdollisimman vähän mitä me todella olemme ja mitä me todella teemme.
***
Huomispäivän vuoksi jätämme huomiotta sen, mikä miellyttää, hämmentää, yllätti, vihaa ja miehittää lasta tänään. Huomisen vuoksi, jota hän ei ymmärrä ja jota hän ei tarvitse, varastetaan monta vuotta. Sinulla on vielä aikaa. Odota, kunnes kasvaa. Ja lapsi ajattelee: ”En ole mitään. Vain aikuiset ovat jotain. " Hän odottaa ja sekoittaa laiskasti päivästä toiseen, odottaa ja tukehtuu, odottaa ja piilee, odottaa ja nielee sylkeä. Ihana lapsuus? Ei, se on tylsää, ja jos siinä on upeita hetkiä, ne voitetaan takaisin ja usein varastetaan.
***
Hymyillen lapselle - odotat hymyn vastineeksi. Kerro jotain mielenkiintoista - odotat huomiota. Jos olet vihainen, lapsen tulisi olla järkyttynyt. Tämä tarkoittaa, että saat normaalin vastauksen ärsytykseen. Ja se tapahtuu myös toisella tavalla: lapsi reagoi paradoksaalisesti. Sinulla on oikeus olla yllättynyt, sinun täytyy ajatella, mutta älä vihainen, älä turmele.
***
Tunteiden valtakunnassa hän ylittää meidät, koska hän ei tunne jarruja. Älykkyyden alalla, vähintään yhtä suuri kuin me. Hänellä on kaikki. Häneltä puuttuu vain kokemusta. Siksi aikuinen on niin usein lapsi ja lapsi on aikuinen. Ainoa ero on se, että hän ei ansaitse elantonsa ja että koska hän on tukemme, hänen on pakko noudattaa vaatimuksiamme.
***
Pedagogisessa arsenaalissani, sanotaanpa, opettajan ensiapupaketissa, on erilaisia keinoja: lievä murina ja mieto nuhde, haukkuminen ja kuorsaus, jopa voimakas pesu.
***
Myös hämmästyttävä syvä lainaus Janusz Korczakilta:
Piilotamme rangaistuksen ansaitsemamme puutteet ja toimet. Lapset eivät saa kritisoida ja huomata hauskoja piirteitämme, huonoja tapojamme, hauskoja puoliamme. Rakennamme itsemme täydelliseksi. Korkeimman rikkomuksen uhan alla vartioimme hallitsevan luokan salaisuuksia, valittujen kastia - korkeimpiin sakramentteihin osallistuvia. Vain lapsi voidaan paljastaa häpeämättömästi ja laittaa pylvääseen. Leikkimme lasten kanssa merkittyillä korteilla; lapsuuden heikkoudet voitimme aikuisten ansioiden ässät. Huijarit, taistelemme kortteja siten, että vastustamme lasten pahinta sen kanssa, mikä on hyvää ja arvokasta meissä.
***
Milloin lapsen tulisi kävellä ja puhua? - Kun hän kävelee ja puhuu. Milloin hampaat tulisi leikata? - Juuri kun he leikkaavat. Ja kruunun tulisi kasvaa vain, kun se on kasvanut.
***
On rikos pakottaa lapset nukkumaan, kun heillä ei ole sitä. Taulukko siitä, kuinka monta tuntia unta lapsi tarvitsee, on järjetöntä.
***
Lapsi on ulkomaalainen, hän ei ymmärrä kieltä, ei tiedä katujen suuntaa, ei tiedä lakeja ja tapoja.
***
Hän on kohtelias, tottelevainen, hyvä, mukava - mutta ei ajatella olevan sisäisesti heikkoa tahtoa ja elintärkeää heikkoa.
***
En tiennyt, että lapsi muistaa niin hyvin, odottaa niin kärsivällisesti.
***
Ovi puristaa sormea, ikkuna työntyy ulos ja putoaa, luu tukehtuu, tuoli kaatuu itselleen, veitsi leikkaa itsensä, tikku työntää silmän ulos, maasta nostettu laatikko tarttuu, tulitikut palavat. ”Murtat kätesi, auto ajaa yli, koira puree. Älä syö luumuja, älä juo vettä, älä paljain jaloin, älä juokse auringossa, nappaa takkisi, solmi huivi. Hän ei totellut minua ... Katso: ontuva, mutta sokea siellä. Isät, veri! Kuka antoi sinulle sakset? " Mustelmat eivät muutu mustelmiksi, mutta pelko aivokalvontulehduksesta, oksentelusta - ei dyspepsiasta, vaan merkki tulipalosta. Ansoja asetetaan kaikkialle, kaikki pahaenteinen ja vihamielinen. Jos lapsi uskoo, ei syö hitaasti kiloa kypsymättömiä luumuja eikä petä vanhempien valppautta, sytyttää tulitikkua jonnekin syrjäisessä kulmassa sykkivällä sydämellä, jos hän on tottelevainen, passiivinen, antaa periksi vaatimuksille välttää kaikki kokeet, luopua kaikista yrityksistä , pyrkimyksiä, mistä tahansa tahdonilmaisusta, mitä hän tekee, kun hän itsessään, henkisen olemuksensa syvyydessä, tuntee kuinka jokin satuttaa häntä, polttaa, pistelee?
***
Vain rajaton tietämättömyys ja katseen pinta voivat antaa unohtaa, että vauva on tietty tiukasti määritelty yksilöllisyys, joka koostuu luontaisesta luonteesta, älyllisestä voimasta, hyvinvoinnista ja elämänkokemuksesta.
***
Meidän on kyettävä tuntemaan myötätuntoa hyvälle, pahalle, ihmisille, eläimille, jopa murtuneelle puulle ja pikkukivelle.
***
Lapsi ei vielä puhu. Milloin hän puhuu? Puhe on todellakin indikaattori lapsen kehityksestä, mutta ei ainoa eikä tärkein. Ensimmäisen lauseen odottaminen kärsimättömästi on osoitus vanhempien kypsymättömyydestä kouluttajina.
***
Aikuiset eivät halua ymmärtää, että lapsi reagoi kiintymykseen kiintymyksellä, ja viha hänessä herättää välittömästi vastustuksen.
***
